StatPlanet

StatPlanet http://www.sacmeq.org/statplanet/ võimaldab luua statistilisi kaarte maailmast. Uurida võib populatsiooni, majandust, haridust, keskkonda, energiat ja tervist.

Õpetajana Second Life'is (SL)

Second Life http://secondlife.com/?v=1.1 on virtuaalne maailm, kus inimesed saavad elada nn teist elu. Kunagi aastaid tagasi registreerusin sellesse keskkonda ja laadisin arvutisse vastava programmi, sest kuulsin, kuidas suured firmad on kolinud oma koolitused Second Life'i. Esimesed katsetused virtuaalses maailmas eriti julgustavad ei olnud. Vaevu õppisin käima, lendama, suhtlema ning enamasti olin seal üksi. Selle aasta alguses tutvustas Meeri Sild mulle võimalust osaleda EVO http://evosessions.pbworks.com/ koolitustel. Silma jäi koolitus "Teaching Languages in a Virtual World" (Keelte õpetamine virtuaalmaailmas). Registreerusin ja ees ootas mind 6 põnevat nädalat Second Life'is. Registreerunud oli 415 huvilist üle kogu maailma.

1. nädal

Esimene nädal kulus sisseelamisele. Kuna konto ja avatar oli mul loodud, siis keskendusin heli seadistamisele ja osalejatega tutvumisele. Tegemist oli õpetajatega üle kogu maailma ning põnev oli arutleda SL võimaluste üle keeleõppes. Osalesin ka ühel ühisel peol, mille korraldas Osnacantab Nesterov oma SL kodus. SL on osadele inimestele tõesti teine kodu, aga kuidagi harjumatu oli virtuaalselt kohvi juua või tantsida.

2. nädal

Teisel nädalal hakkasime juba SL ringi liikuma ning erinevaid kohti külastama. Paraku on väga raske leida sobivaid aegu, et koos midagi teha. Paljud põnevad asjad jäid mul tegemata, sest aeg ei sobinud. Kahjuks jäi nägemata virtuaalne Macbeth http://slurl.com/secondlife/Macbeth/48/52/55. Kuid päris reaalseid elamusi sai Holocausti muuseumist http://slurl.com/secondlife/US%20Holocaust%20Museum1/28/39/26, kus ma jalutasin ringi üksi. Tänavad olid tühjad ja kõledad, kõik oli mahajäetud.

Veel karmim kogemus olid virtuaalsed hallutsinatsioonid http://slurl.com/secondlife/Sedig/26/45/22, mis võimaldasid kogeda seda, kuidas tunnevad end skisofreenikud. Kogu aeg sositas keegi kõrva: "Sa oled kaotaja. Võta püstol. Lase ta maha."

Reaalselt saab SLis läbi mängida ka tulekahju köögis, kus tuleb vastu võtta õigeid otsuseid, et kustutada tuli http://slurl.com/secondlife/Swiss%20Projects/98/177/27. Väga huvitav kogemus. Alguses põles mul köök mitu korda maha, aga lõpuks sain aru, kuidas see kustutamine peaks käima. Enne kööki minemist istusime veel grupiga koos ja arutasime, millised kogemused kellelgi tulega on olnud.

SL on kolinud ka paljud muuseumid ning kuigi reaalne elamus muuseumis on kindlasti kõige parem, andis ka virtuaalne muuseumi külastamine väikese elamuse. Harjumatu oli muidugi see üksiolek muuseumis.

Sixtuse kabel http://slurl.com/secondlife/Vassar/223/91/39

Dresdeni galerii http://slurl.com/secondlife/Dresden%20Gallery/120/128/26
3. nädal

Kolmas nädal kulus tõelise maailma uurimisel SLis http://www.nbhorizons.com/world.htm. Käisin koos rühmaga Veneetsias ja Cypris külas http://slurl.com/secondlife/Cypris%20Village/128/128/2. Veneetsiat nägin vilksamisi, aeg ei sobinud. Rühmakaaslased asusid seal rühmatööd tegema ja gondliga ringi sõitma. Cypris küla koondab inimesi, kes soovivad õppida inglise keelt. Neil on kokku lepitud ajad, millal kohtuda ja arutleda näiteks loetud raamatute üle. Tegemist oli päris elus keskkonnaga, kus võis kohata ka koolitusgrupiväliseid inimesi. Isegi kui praegu sinna läksin, leidsin mõnusa seltskonna lõkke ääres lobisemas. See koht tundus kõige kodusemana SLis.

4. nädal

Huvitav tundus Virtlantis http://slurl.com/secondlife/VIRTLANTIS/219/71/21, keskkond keeleõpetajatele. Mänguline oli British Council saar, kus sai sõita näiteks Loch Nessi koletisega http://slurl.com/secondlife/British%20Council%20Isle/230/127/39/.

Lisaks sellele oli põnev kogemus katsetada ka erinevaid tööriistu, millega luua näiteks kaste, kuhu panna ülesandeid jne. Lõpuks jäin kõige sellega päris hätta, lammas ma kastist kätte ei saanudki. Mis on aga SL puhul tore, kui ei meeldi ja eduelamust ei saa, logi välja. Koolitajate auks peab küll ütlema, et nad olid väga kannatlikud ja abivalmis. Ainult ühel korral jäeti mind maha, kui teised läksid paint-balli mängima. Kuidagi ei jõudnud slurl minuni.

5. nädal

Viiendal nädala arutleti juba selle üle, kuidas siis SLis päriselt õpetada. Kuna ajad ei sobinud, siis ei saanud ma kahjuks osaleda.

6. nädal

Lõpupidu oli kaua suur saladus. Oli välja kuulutatud kostüümivõistlus ja kaasa võis võtta igasuguseid asju. Lubati tantsu ja tralli. Käisin korra piilumas. Tore oli, aga kahjuks ei ole ma jõudnud oma riietust piisavalt tuunida.

Kokkuvõtteks võin öelda, et koolitus ületas minu ootusi ja ma sain sealt väga palju. Esimene ettekujutus, kuidas SL õppetööd läbi viia, on olemas ja nüüd on ainus võimalus asja edasi uurida.

Õppevideod:

Sisselogimine http://www.youtube.com/watch?v=ZBWeRkuyUGE

Välimuse muutmine http://www.youtube.com/watch?v=Z4v6kK0ZKwE

Profiili muutmine http://www.youtube.com/watch?v=rLLeAirhwG8

Slurl (link Second Life'i) kasutamine http://www.youtube.com/watch?v=ceIzvl0TYVc

Kõndimine ja lendamine http://www.youtube.com/watch?v=EK2bczvyHoM

Kaamera kasutamine: http://www.youtube.com/watch?v=1gDD13njjCE

Sektormenüü kasutamine http://www.youtube.com/watch?v=TuA41VKqzZg

Teleporteerumine ja maamärkide loomine http://www.youtube.com/watch?v=HL5aqEERlrI

Privaatne vestlus http://www.youtube.com/watch?v=tSpNYwcvwD4

Maakaardi kasutamine http://www.youtube.com/watch?v=gpOYwHT7Xag

Otsing http://www.youtube.com/watch?v=zAkho5z8TSw

Inventory (asjade loend) http://www.youtube.com/watch?v=zAkho5z8TSw

Fotografeerimine http://www.youtube.com/watch?v=prno9o9n2ic

Hõljuvad nõuanded http://www.youtube.com/watch?v=cd-LMggqNHk

Väikestes ruumides navigeerumine http://www.youtube.com/watch?v=63bxfweC5iE&NR=1

Minikaart http://www.youtube.com/watch?v=zmEeVrX-qMs

Märkmed http://www.youtube.com/watch?v=PwSIYGhZbT4

Vestluse salvestamine http://www.youtube.com/watch?v=O42SKhXesQo

Inventory http://www.youtube.com/watch?v=AULw9Oa_1Bw

Kõne salvestamine http://www.youtube.com/watch?v=LylShCJklJI

Grupi IM (instant message - hetkeline sõnum) http://www.youtube.com/watch?v=c_JHUvUKd4M

Aja muutmine http://www.youtube.com/watch?v=vbKvUlYgf1s

Edasijõudnute menüü http://www.youtube.com/watch?v=IrndvDk-pzY

Kuidas valida objekte http://www.youtube.com/watch?v=_5WxxdxSxp8

Asjade loomine (rez) http://www.youtube.com/watch?v=nhwmhaZgd80

Slaidide loomine ja ettevalmistus http://www.youtube.com/watch?v=kZvRk1Fi0Lk

Slaidide esitlemine http://vimeo.com/7523171

Lühikäsud http://www.kippiefriedkin.com/resources/secondlife-viewer-cheatsheet.pdf

Grupi loomine ja grupiga liitumine http://www.youtube.com/watch?v=1E0Y2xLd3gk

Esitlus Tiigrihüppe SA sünnipäevakonverentsil

Koolielu

View more presentations or Upload your own.

Stephen Heppell'i ettekanne Sevillas

5.-7. veebruarini toimus Hispaanias Sevillas eTwinningu aastakonverents. Igal aastal on esinema kutsutud ka mõni rahvusvaheliselt oluline haridustegelane. Seekord sai sõna Stephen Heppell http://www.heppell.net/, kes on pikalt tegelenud haridusuuendusega ja praegu loob üle maailma 21+ koole. Tema ettekande pealkiri oli "Muutused 21. sajandi hariduses: vaadates tulevikku" ("Changes in 21st Century Education: Lookin to the future" http://conference2010.etwinning.net/web/etwinning-conference-2010/home). Järgnevalt väike kokkuvõte ettekandest.

Stephen tegeleb üle maailma erinevate haridusprojektidega ja üheks näiteks tõi ta projekti Hiinast, kus 20 miljonile Hiina õpilasele luuakse e-õppe võimalused. Tegemist on pilootprojektiga. Tehnoloogia on muutunud väga kättesaadavaks ja ka väga väikesed lapsed kasutavad uusi tehnoloogiaid. Tänu tehnoloogia väga kiirele arengule võib rääkida uuest tempost. Vanasti olid muudatused aeglasemad ja aega oli reflektsiooniks ning aruteluks. Nüüd on muutused nii kiired, et aega ei ole teha pilootprojekte, korrata neid, reflekteerida, luua seaduslik alus ja ülevaade olukorrast. Vanasti oli aega jutustada, nüüd on aega ainult küsida. Seetõttu peame me lihtsalt usaldama õpetajaid, lapsevanemaid ja lapsi.

Andmed, mis varem olid salajased, on nüüd avalikud. Tänu sellele on võimalik luua erinevaid mash-up'e. Näiteks tõi Stephen Mapumental keskkonna, mis võimaldab valida Londonis elukohta arvestades töölejõudmise aega, kinnisvara hindu ja seda, kuidas piirkond välja näeb http://mapumental.channel4.com/signup. Millistest andmetest oleksid huvitatud aga lapsevanemad, kui nad lapsi kooli panevad: kas õpetajate lapsed käivad samas koolis, koolist väljalangemise protsent, kui lähedal elavad õpetajad, milline on õpetajate konkurss, teismeliste raseduse protsent.

Teachers.tv http://www.teachers.tv/ sisaldab rohkem kui 4000 programmi sellest, kuidas õpetajad üle maailma õpetavad. Huvitaval kombel vaatavad seda kanalit paljud õpilased. Õpilased vaatavad programme, mis õpetavad õpetajaid õpetama.

Õppimine ei ole teadmiste edasiandmine, tähtis on jagamine ja praktikakogukonnad.

Kaimani saartel on toimumas haridusprojekt, kus on järgmised eesmärgid. Oluline on, et õpilased hakkaksid kriitiliselt mõtlema, probleeme lahendama, oleksid IKT alal kompetentsed ja maailmakodanikud. Õpetajad peaksid olema valmis muutusteks, valmis otsuseid tegema ja olema elukestvad õppijad.

Kui vaadata veebipõhiseid kogukondi, siis võib märgata, et see, mis oli 15 aastat tagasi veebipõhises kogukonnas on nüüd koolis. 15 aastat tagasi olid kogukonnad kollegiaalsed, erineva vanusega liikmetega, projektipõhised, lahedad, globaalsed ja avatud 24/7. Praegu me üritame luua just nendest põhimõtetest lähtuvalt koole. Seega, kui me tahame teada, milline on kool näiteks 2025. aastal, siis peaks vaatlema tänapäeva veebipõhiseid kogukondi. Tänapäeva kogkonnad on väikesed, kogukonnapõhised, sisemiselt ambitsioonikad, odavad ja tasuta, tähelepanunäljas, väga erinevad jne. Stephen näitas pilte erinevates koolidest, mis on juba sinna poole teel.

Me ootasime ootamatusi, aga me ei olnud nendeks valmis. Õpilased ei tohiks seda tulevikus tunda. Me peaksime neid ootamatusteks ette valmistama. Kõige riskantsem on õpetada vanal moel. Paljud töökohad on kadunud. Näiteks kaovad kiiresti kutseoskuseta kontoritööd (kopeerimine, trükkimine jne). Väärtused, mida hinnati 20. saj koolis ja mida hinnatakse 21. sajandi koolis on erinevad: vorm, kuulekus vs nutikus, edasiandmine vs võimaldamine, hierarhiline vs kollegiaalne, eraldumine vs kaasa haaramine, ajast ja kohast sõltuv vs piiritu, kallis vs odav, isoleeritud vs ühendatud jne.

Rohkem kui 80% elanikkonnast elab riikides, kus varanduslik lõhe aina suureneb. Umbes miljard inimest ei oska lugeda ega kirjutada oma nime. 25 000 alla 5aastast last sureb iga päev vaesusesse. Ja meie kulutame: USA kulutab 8 miljardit $ kosmeetikale, Euroopa 11 miljardit $ jäätisele, USA ja Euroopa kulutavad 12 miljardit $ parfüümidele ja 17 miljardit loomatoidule, sõjandusele kulutatakse 780 miljardit aastas jne. Põhihariduse andmiseks kogu maailmas piisaks 6 miljardist. Õppimine vabastab vaesusest, parandab kultuurilisi lõhesid ja valmistab meid ette tegelemaks üllatustega.

Algas ülemaailmne peastarvutamine

1. veebruarist avati järjekordselt World Math Day 2010 http://www.worldmathsday.com/

Tegemist on väga põneva peastarvutamisvõistlusega, mis tekitab elevust nii 1. klassi õpilastes kui ka 12. klassi õpilastes.

3. märtsil toimub ülemaailmne võistlus, kus igal mängijal on võimalik mängida 48 tunni jooksul kuni 500 mängu. Iga mäng kestab 1 minuti ja iga õige vastus annab 1 punkti. Sel aastal on juurde tulnud 5 erinevat taset. Harjutamisperioodil võivad õpilased ise valida tasemeid, kuid 3. märtsil määratakse tase automaatselt. Võistlus toimub 3 vanuserühmas (5-8, 9-13, 14-18).