tag:blogger.com,1999:blog-76688875603978942602024-02-21T08:10:47.105+02:00Tiigrihüpe Koolis haridustehnoloogIngrid MaadvereIngrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.comBlogger259125tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-25287950915377348022015-04-17T11:52:00.001+03:002015-04-17T11:52:19.185+03:00Ettekanne HITSA konverentsil "Nutt tuleb peale"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1mrOUqtvbVfDHnhE3_RmkCLdWHP5kHMu3UmzZ80JBVyU/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-28502756674485730592014-10-20T23:06:00.003+03:002014-10-20T23:06:39.900+03:00Ettekanne Randvere Koolis<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1Mwd7N3Qy4fPJWp91bOU3KT0gkj033zhwBEfmhGDHq2E/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-77927171355588451962014-10-06T18:40:00.002+03:002014-10-06T18:40:15.408+03:00Veebiseminar "Koolielu töövahendid septembris"<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1kizownuOykA3UBKxytmePAO5_WRo5WrLnHdEIr-BMj8/embed?start=true&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-87998275147244866042014-09-12T11:00:00.000+03:002014-09-12T11:00:10.119+03:00Ettekanne Käärikul konverentsil "Nuti Keelekümblus"<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1n2aB6BePwemBzCnJ-0C8HzS1p613Uoao7dVXmuTe0s8/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-85058003199592294422014-06-09T11:37:00.001+03:002014-06-09T11:37:22.069+03:00Ettekanne Tallinna Vanalinna Täiskasvanute Gümnaasiumis<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1_c0jb_tR29GpmKP3_cuyjm--UXUc17VAcrf0xiW7-jc/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-90937360965113700062014-05-30T19:22:00.001+03:002014-05-30T19:22:34.180+03:00Ettekanne Tartu Hiie Koolis<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1UhO_DMb2nrXgW4WnWjsknWcax6CwNA0uNoriF6u6FFM/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-49624266408474773082014-04-11T15:30:00.003+03:002014-04-14T15:52:52.582+03:00Ettekanne "Kuidas õppida" konverentsil "Pöördepunkt hariduses"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="299" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1qHe01LObhFxWQHm3jGoiShMFw6ygl8r49iozv1H8Y1k/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-90517644953869279542014-04-10T16:48:00.001+03:002014-04-14T15:52:39.763+03:00Ettekanne "BYOD/VOSK" konverentsil "Pöördepunkt hariduses"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="299" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1roaJqUNO3iAxTGdqbtaCuAVCM90_YUTfeM3k3N19pVg/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-91731477358514304992014-04-09T11:38:00.001+03:002014-04-10T08:43:01.253+03:00Ettekanne "Õpistsenaariumid" konverentsil "Pöördepunkt hariduses"Töötuba "Õpistsenaariumid"<br />
Siret Piir, Ingrid Maadvere, Liina-Liis Nõmm, Silver Schnur<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1tl6KoAvQd6iC1OIoTnqbI_GXh2djiv4B4lr4bi-m9RQ/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-8334067811171682902014-04-02T16:43:00.002+03:002014-04-02T16:43:42.366+03:00HT veebiseminar "Koolielu uued töövahendid märtsis"<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1jBsmTUhVLalsLmTXMSW1CfDvE2j5wUbHDK8L_EPW2lM/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-34727722837433649952014-03-19T23:10:00.003+02:002014-03-19T23:10:37.505+02:00Ettekanne Tapa Vene Gümnaasiumis ja Haljala Gümnaasiumis<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1A6spv00X281XXVB-7fnFNHDObc7mE7be9TbPSTzk5JI/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-88517228435152012762014-03-06T14:40:00.003+02:002014-03-06T14:40:35.764+02:00Veebiseminar "Koolielu uued töövahendid veebruaris"<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1MkFe06yaWYHamAAsEw2L-LvjqUtJ2rvKRHVGHzrPPhE/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="480" height="389" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-37226703442104064732014-02-27T10:54:00.000+02:002014-02-27T10:54:16.340+02:00"Esimesed sammud m-õppes" (ettekanne Kostivere Koolis)<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1XOBw7UGpUsebTOPkjpQL3PTt9LAeF-HMWFKBgZVUZHk/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-44707771955070957482014-02-04T19:15:00.000+02:002014-02-04T19:15:04.776+02:00Veebiseminar "Koolielu töövahendite juhendid jaanuaris"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1VGxpP-nseR0DhVFWcaECKXzqFiL9pV04grPzH_MZaUg/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-55151239410381259842014-01-07T20:55:00.002+02:002014-01-07T22:06:19.242+02:00Veebiseminar "Koolielu uued töövahendid detsembris"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1MnMlMoQAIlzE28_ZJWwKZmQl4o-1_botIqv3_SFSW84/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-8496948096659907282013-12-27T20:42:00.003+02:002013-12-27T20:42:49.632+02:00Pühadetervitus Googlemaps abil<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/Nafygv_C-QM" width="560"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-14920500291624297672013-12-22T17:03:00.003+02:002013-12-27T20:43:01.086+02:00Parim kiire tagasiside kogumise vahend a la Socrative<div style="text-align: justify;">
Viimasel ajal on tekkinud väga palju vahendeid, mis võimaldavad koguda õpilastelt kiirelt tagasisidet, kasutades mobiilseid vahendeid. Õpetaja saab jooksvalt esitada küsimusi kogu klassile või teha testi, mida õpilased oma seademetega lahendada saavad. Õpilased kontot reeglina ei vaja vaid sisestavad klassi numbri. Kõige tuntum nendest keskkondadest on Socrative, mida paljud õpetajad ja õppejõud juba kasutavad. Järgnevalt katsetan ka teisi ja selgitan välja, milline neist on kõige parem.</div>
<br />
Tingimused:<br />
1. Mitu küsitlust tasuta teha saab (2 punkti)<br />
2. Kui paju õpilasi saab vastata (-20 õpilast 1 punkt, 20-50 õpilast 2 punkti, 50- õpilast 3 punkti)<br />
3. On olemas rakendused nutiseadmetele Apple ja Android (2 punkti)<br />
4. Küsimuste liigid (2 punkti)<br />
5. Keskkonna lihtsus (2 punkti)<br />
6. Tulemuste kogumine (2 punkti)<br />
7. Testide jagamine (2 punkt)<br />
8. Välimus (2 punkt)<br />
9. Piltide lisamine (1 punkt)<br />
10. Lisapunktid (2 punkti)<br />
<br />
<b>Quizsocket</b> <a href="http://www.quizsocket.com/">http://www.quizsocket.com/</a><br />
(2+3+0+0+1+0+0+1+0+0=<b>6 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Väga lihtne keskkond, kus ei ole sisselogimist. Võimaldab kiirelt luua küsitlusi nelja vastusevariandiga. Pigem arvamuse küsimine. Küsis e-maili, aga mingit kirja postkasti ei tulnud.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJNznLAf9khaXG9DrCR6eG6KUualZkBbzdijTdjRaPCF9SH2GBcIK1_0kr9c5usTYvQqkGI6KiEvedNHdqDl4Znj7pO0G4Kx0jUIT-AnrKVMLC7lbcrl3m5IRzpfFqr16fVJ14GVu0C0gh/s1600/quizsocket.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="339" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJNznLAf9khaXG9DrCR6eG6KUualZkBbzdijTdjRaPCF9SH2GBcIK1_0kr9c5usTYvQqkGI6KiEvedNHdqDl4Znj7pO0G4Kx0jUIT-AnrKVMLC7lbcrl3m5IRzpfFqr16fVJ14GVu0C0gh/s640/quizsocket.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<b>TheAnswerPad</b> <a href="http://theanswerpad.com/">http://theanswerpad.com/</a><br />
(2+3+1+2+1+1+0+1+0+1=<b>11 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Palju võimalusi pakkuv keskkond, kus tasuta saab luua 8 rühma ja osaleda 200 õpilast. Õpetaja peab looma rühmad ja saab ka eelnevalt registreerida õpilased. On võimalik läbi viia interaktiivset tundi, kus õpetaja näeb õpilaste lahendusi. Tundub, et eriti on mõeldud matemaatika peale, sest kuuest võimalikust küsimusetüübist on enamus seotud matemaatikaga. Halb on see, et küsimusi sisestada ei saa. Saab sisestada ainult vastuseid. Seega peab õpilasele tegema eraldi lehele ka küsimustega või siis näitama neid ekraani peal. On olemas rakendus iPADile, kuid tasuta rakendus ei võimalda tulemusi alla laadida. Tulemused on näha testi tegemise ajal, kuid neid ei saa salvestada ja kui testi tegemine lõpetada, siis kaovad need ära. Lisapunkt keskkonnale läheb matemaatika eest.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdYMqmWUJmYXoV12KN4Ez-PNtPbHjSia8nafCZ95HFAygjLIHCxvT9_ubvBjjDHAG3xLQrOHIG2cPFqRewWqgNPt1I3QjHmPCvfvfJiuWT20A8KtNF78L2irTbZb3Ng_YFevahgxItCl1L/s1600/theanswerpad.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdYMqmWUJmYXoV12KN4Ez-PNtPbHjSia8nafCZ95HFAygjLIHCxvT9_ubvBjjDHAG3xLQrOHIG2cPFqRewWqgNPt1I3QjHmPCvfvfJiuWT20A8KtNF78L2irTbZb3Ng_YFevahgxItCl1L/s640/theanswerpad.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<b>ExitTicket</b> <a href="http://exitticket.org/">http://exitticket.org/</a><br />
(2+3+1+3+1+2+0+1+0+0=<b>13 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Kuidagi kohmakas keskkond, kus on raske orienteeruda. Lisavõimalusi on palju ning on olemas ka iPADi rakendus. Tasuta saab luua 8 klassi, igas klassis kuni 60 õpilast. Testides kuni 10 küsimust. Testis jah/ei, valikvastused ja vabavastus. Kindlasti peab sisestama õige vastuse. Saab teha ka nn väljapääsupileteid. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBCvDkuk_q0RAPDawhwobWuW4dvaF8hejE5YrElQOVAJ5BlhRGNmlXXvYdDxrQ14VPK5xK26RTuR2AbqQ6EOo3YHi-d2OrYx6EQnzD0TCrH9DYLOMJx51S91ZAMl2AJ8B4aH4yOqLjxaGa/s1600/exitticket.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="304" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBCvDkuk_q0RAPDawhwobWuW4dvaF8hejE5YrElQOVAJ5BlhRGNmlXXvYdDxrQ14VPK5xK26RTuR2AbqQ6EOo3YHi-d2OrYx6EQnzD0TCrH9DYLOMJx51S91ZAMl2AJ8B4aH4yOqLjxaGa/s640/exitticket.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<b>GoSoapBox</b> <a href="http://app.gosoapbox.com/">http://app.gosoapbox.com/</a><br />
(2+2+0+1+1+2+1+2+1+1=<b>13 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Sellest keskkonnast sai juba minu üks lemmikutest ning seetõttu on olemas ka juhend Koolielu portaalis (<a href="http://koolielu.ee/tools/read/345232">http://koolielu.ee/tools/read/345232</a>). Tasuta saab osaleda kuni 30 õpilast. Hea on see, et saab luua sündmuse, mis saab koodi ning mille alla saab luua erinevaid teste, polle ja vestlusi. Kõiki neid saab vajadusel õpilastele avada või siis sulgeda. Jooksvalt saab neid ka juurde teha ning määrata seda, kas vastused on nähtavad kõigile. Andmefaili saab MS Exceli's avada. Kuigi eraldi rakendusi nutiseadmetele ei ole, saab keskkonda edukalt kasutada veebibrauseriga. Sündmusele saab lisada juurde moderaatoreid ning sündumust saab kopeerida ja arhiveerida. Pilte saab lisada URLi abil. Küsimusi saavad esitada ka õpilased. Lisapunkt sündmuse loomise eest.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjznrZn-g5KtYCydoxdFPvLdmdDzYT8JvdxzpWBjPg4r2rxlY02sl2uFHfYhpWVu0FZnUvH-YLXBpEv3JJf4cUzBO4uxni3_jE_Ld_K-vH7AsUw8E9RvgY_zp8tRfitwsrbjOEGgE3qbaXn/s1600/gosoapbox.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="510" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjznrZn-g5KtYCydoxdFPvLdmdDzYT8JvdxzpWBjPg4r2rxlY02sl2uFHfYhpWVu0FZnUvH-YLXBpEv3JJf4cUzBO4uxni3_jE_Ld_K-vH7AsUw8E9RvgY_zp8tRfitwsrbjOEGgE3qbaXn/s640/gosoapbox.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<b>Kahoot</b> <a href="https://getkahoot.com/">https://getkahoot.com/</a><br />
(2+3+0+1+1+1+2+2+1+1=<b>14 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Tegemist on keskkonnaga, mis toetab mängupõhist õpet. Saab teha teste, polle ja arutelusid ning piiranguid pole. Ka õpilased saavad teha mänge, kui neil on konto. Saab lisada pilte. Mängud saavad olla privaatsed ja avalikud. Mänge saab jagada kuni kümne inimesega saab või siis panna avalikult üles. Küsimustele vastamisel on ajalimiit ja kõik vastavad ühes tempos. Tulemused saab MS Exceli'sse alla laadida, aga hiljem neid enam keskkonnast kätte ei saa. Natuke segas see, et küsimus on nähtav ainult õpetaja arvutist ja vastusevariandid ka. Õpilase seadmes on ainult kujundid. Samuti on kogu aeg näha edetabel. Samas on tegemist tõsiselt mängulise keskkonnaga, mis peaks haarama eriti nooremaid õpilasi. Üks lisapunkt mängulisuse eest.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivD0PFnHimFXeb3WYQxFCkzieWfBrWTLtWKiH4rrahSl1FfSdLTAD7C_x3fUqB56zSyhPanQ56Qtw24626mmKjJN_5pu_6NA2wnHGEFpBLZsgwB3k4JIz_igkNYoqtaHszb7rYzQ1OAW4t/s1600/kahoot.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivD0PFnHimFXeb3WYQxFCkzieWfBrWTLtWKiH4rrahSl1FfSdLTAD7C_x3fUqB56zSyhPanQ56Qtw24626mmKjJN_5pu_6NA2wnHGEFpBLZsgwB3k4JIz_igkNYoqtaHszb7rYzQ1OAW4t/s640/kahoot.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<b>Infuselearning</b> <a href="http://www.infuselearning.com/">http://www.infuselearning.com/</a><br />
(2+3+0+2+2+2+2+1+1+2=<b>17 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Üks võitjatest, mis sarnaneb Socrativile, aga võimalusi on rohkem. Näiteks küsimuste liigid on õige/vale, mitmikvalik, järjestamine, lühivastus, numbriline vastus, Likerti skaala. Mingeid piiranguid ma keskkonnal ei leidnud. Lisapunkt, et saab joonistada ja saab määrata mitu õiget vastust valikvastustega küsimustes. Kunagi katsetasin keskkonda õpilastega ka. Joonistamisega oli natuke probleeme, aga see võis olla tingitud ka wifiühendusest. Kindlasti tasub keskkonda proovida.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixxM4cvP6wfHCuoIyso-maK-D77G3W3MOWKmbH3C-xNM8ezNbzziuiAqIRfW9gNonpCuGeqCWrCoGdfohdB1H7dBr9Z2kQ5UTevnotIS6yzDK_hPy5EF0JkZivtziK-WuffV3vRuT_TzKb/s1600/infuselearning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="310" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixxM4cvP6wfHCuoIyso-maK-D77G3W3MOWKmbH3C-xNM8ezNbzziuiAqIRfW9gNonpCuGeqCWrCoGdfohdB1H7dBr9Z2kQ5UTevnotIS6yzDK_hPy5EF0JkZivtziK-WuffV3vRuT_TzKb/s640/infuselearning.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<b>Socrative</b> <a href="http://socrative.com/">http://socrative.com/</a><br />
(2+2+2+1+2+2+2+2+1+1=<b>17 punkti</b>)<br />
<div style="text-align: justify;">
Esimene keskkond, mida ma kasutama hakkasin ja mis ka praegu üheks võitjaks sai. Socrative'iga saab teha lõputult valikvasutsega või vabavastusega küsitlusi, millele saab vastata kuni 50 õpilast. On olemas rakendused nutiseadmetele. Testi saab jagada teiste õpetajatega spetsiaalse numbri abil. On võimalik lisada ka pilte. Testi läbiviimsel saab otsustada, kas õpetaja määrab tempo või õpilased saavad vabalt vastata. Lisapunkt lihtsuse eest.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdx_vTkN2j7df2MeOm4QopmUV1n6gZ3q3DcSmX3Isjq44SaP_fIs2wZgoTE4AgEZ1l7-_15RNCZEaUydksWZmyBXC2XgEr13B2wVS7wXG_032X6E31Y8DJM03iER2eGv_gEsl0ODj4krQ/s1600/socrative.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="314" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdx_vTkN2j7df2MeOm4QopmUV1n6gZ3q3DcSmX3Isjq44SaP_fIs2wZgoTE4AgEZ1l7-_15RNCZEaUydksWZmyBXC2XgEr13B2wVS7wXG_032X6E31Y8DJM03iER2eGv_gEsl0ODj4krQ/s640/socrative.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Tegelikult ei tahaks ma praegu üldse neid keskkond järjestada. Mul on tunne, et parimat ei saagi välja selgitada, sest igaühel on oma plussid ning kõik oleneb kasutajast ja tema soovidest. Kindlasti on tegemist arenevate keskkondadega, mis pidevalt muutuvad ja täienevad.</div>
Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-45721746422505765242013-12-07T11:13:00.000+02:002013-12-27T20:43:11.658+02:00Pekka Ihanaineni töötuba " "Pedagogy of Simultaneity"4. detsembril toimus Eesti Infotehnoloogia Kolledžis Pekka Ihanaineni töötuba "Pedagogy of Simultaneity". Pekka on HAAGA-HELIA koolist ning tema eesmärgiks oli tutvustada mobiilsete seadmete kasutamise võimalust õppetöös.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSkTlTUK7cNFRYa2CLqIzbrjA4bZ3nd-8qaTFV5z-iK-EL-WeSUfS281N6l3iGJfGRqeu5bTzz8rQn9LcnRsaFUdWf_aTSCNvEmtHjZZHsr1QmfZKxmU78DGq11nb2WDktwrNg61rb-m_Z/s1600/pekka.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="305" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSkTlTUK7cNFRYa2CLqIzbrjA4bZ3nd-8qaTFV5z-iK-EL-WeSUfS281N6l3iGJfGRqeu5bTzz8rQn9LcnRsaFUdWf_aTSCNvEmtHjZZHsr1QmfZKxmU78DGq11nb2WDktwrNg61rb-m_Z/s400/pekka.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Esimene tund töötoast kulus teooria tutvustamisele. Kuna me elame praegu kogu aeg muutuvas ajas, muutub õppekava, muutub maailm, muutuvad õpilased jne, siis on mõnikord kõige sellega raske kohaneda. Vasutseks on simultaanpedagoogika (pedagogy of simultaneity) <a href="https://sites.google.com/site/pedaofsim/">https://sites.google.com/site/pedaofsim/</a>. Simultaanpedagoogikal on kolm põhimõtet:<br />
<br />
<ul>
<li>usaldus (trust)</li>
<li>diskussioon (discussion)</li>
<li>kollaaž (collage)</li>
</ul>
<div>
Usaldus on õppimises väga oluline. Õppimine toimub igal pool ja õpetaja peab usaldama oma õpilasi. Me peame uskuma, et lapsed õpivad olulisi asju. Õpetaja roll on seda märgata ja sellest aru saada. Ei pea loobuma traditsioonilisest õppest, kuid peab aru saama, et on ka teine maailm</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Diskussioonioskus on inimsuhtlemise baasoskus. Kui teha õpilaste rühmatööd, siis peab neile alguses andma aega diskussiooniks. Pedagoogikas on väga palju erinevaid õppemeetodeid, mis baseeruvad diskussioonil. Näiteks maailmakohvik.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Õpilased peaksid muutuma oma teadmiste omanikeks. Pidevalt on küsitud, et kas jalgratast on vaja mitu korda leiutada. Tegelikult on vaja küll. Kui õpilased ühendavad teadmised, mis on neile olulised, on tulemuseks kollaaž. Soomes on viimasel ajal arutletud selle üle, et õpilased peaksid oma õppematerjalid ise koostama.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Väga oluline on simultaanpedagoogika just väljaspool klassiruumi. Maailm kutsub meid klassist välja. Töötoas järgneski praktiline ülesanne, kus osalised pidid minema klassiruumist välja ning oma nutiseadmeid kasutades tegema ühe kollaaži.</div>
<div>
Näited valmis töödest:</div>
<div>
<ul>
<li><a href="http://animoto.com/play/kvHCc7WtWxBsH1CI61tSEQ">http://animoto.com/play/kvHCc7WtWxBsH1CI61tSEQ</a></li>
<li><a href="http://www.thinglink.com/scene/464742596523065347">http://www.thinglink.com/scene/464742596523065347</a></li>
<li><a href="http://www.thinglink.com/scene/464751872977141762">http://www.thinglink.com/scene/464751872977141762</a></li>
<li><a href="https://stipple.com/photos/53836995">https://stipple.com/photos/53836995</a></li>
</ul>
</div>
Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-50356164196404273852013-12-04T20:06:00.000+02:002013-12-27T20:44:02.979+02:00Veebiseminar "Koolielu uued töövahendid novembris"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1Y__WXGycnEw-Arldt1hfxAcM267_2-rPmBcA8fEIe-8/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-86138113686818825282013-11-24T16:59:00.002+02:002013-11-24T16:59:38.844+02:00Uut moodi õppima (4. nädal)Sel nädalal oli 1. trimestri lõpp ja seetõttu võtsime asju natuke rahulikumalt. Õpilased said valida, kas nad töötavad rühmades või siis tavapäraselt. Ainult neli tüdrukut tahtsid tavapäraselt õppida. Nendele ütlesin mina igast tunnis, mida nad teevad. Väga mugav see õpetaja jaoks ei ole, sest raske on asju hallata.<br />
<br />
Ülesandeid oli seekord vähem ning kõigega tuldi toime. Nädala lõpus tegin pika tagasiside küsimustiku, et teada, kuidas edasi minna. Ainult kaks õpilast ei taha grupis õppida. Samas kirjutas üks neist, et grupis õppides saavad asjad parmini selgeks. Ma arvan, et pigem ootavad nad natuke rangemaid reegleid. Arvati, et igal nädalal võiks olla arvutiga seotud loovülesandeid ja vähem võiks töövihikust asju teha. Mõnel õpilasel oli ka mure, kuidas asjad selgeks saavad.<br />
<br />
Järgmisel nädalal otsustasin, et tahan näha, kuidas nad oma tööd kavandavad ning rollide jagamist rühmas.Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-72389558837377904902013-11-17T19:02:00.000+02:002013-11-17T19:02:54.741+02:00Uut moodi õppima (3. nädal)Tegelikult olin ma valmis selleks, et on tulemas tagasilöögid ja need tuldki. Huvitav, et rühmad ei olnud ülesandeid kätte saanud enne esmaspäeva, kuigi jagasin neid juba neljapäeval. Kuna süsteem oli juba selge, siis seekord pidin ma juba esmaspäeval kontrollimisega pihta hakkama, sest kiirelt asuti tööle. Käisin ka iga rühmaga eraldi vestlemas mõne ülesande täpsustamiseks. Minu suureks veaks oli aga see, et ma ei osanud nende jõudlust arvestada ning ülesandeid oli liiga palju. Esmaspäeval ja kolmapäeval töötati rahulikult, kuid neljapäeval oli näha, et on probleeme. Rühmad said aru, et nad ei jõua oma asjadega valmis. Palju oli nurinat ning mõne rühmaga lihtsalt istusime maha ja rääkisime. Lubasin seda, et iga rühm võib jätta kaks ülesannet tegemata omal valikul. Aga mõnel rühmal jäi tegemata rohkemgi.<br />
<br />
Kui tund läbi sai, siis õpilased ei läinud ära vaid rääkisid oma muredest. Välja hakkas kooruma ka see, et rühmaliikmete panused ei olnud võrdsed. Oli neid, kes tegid väga palju ja neid, kes kuulasid lihtsalt muusikat. Üks poiss tundis muret, et ta ei ole selle kolme nädala jooksul tegelikult midagi õppinud ja aru saanud, et see kui ma töövihikust vead ära märgin ja tagasi saadan, ei tee asja selgemaks. Pakuti välja seda, et võiks hakata tegema mõnel nädalal vanamoodi tunde ja mõnel nädalal rühmatööd.<br />
<br />
Ma ise sain palju mõtteainet ja ka mina ei ole kõigega rahul. Ma kulutan liiga palju aega kontrollimisele, kas asjad on tehtud mitte sellele, kas asjad on selged. Mulle ei meeldi üldse see, et on õpilasi, kes mugavlevad rühmas. Mis siis, et tegelik elu ongi ju selline.<br />
<br />
Nädala lõpus pidi jälle andma tagasisidet ning arvamused oli seinast-seina. Mõned näited:<br />
<br />
<ul>
<li><span style="background-color: #f3f5f6; color: #383d48; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">See nädal on olnud kõige raskem ja piinarikkam või midagi sellist. Võib jätkata samas vaimus paar nädalat, aga võiks juba tavalistele tundidele üle minna tagasi. Ega eriti midagi see nädal ei õppinud. Eks midagi oli ka positiivset. Näiteks laulmine oli lahe ülesanne. M</span><span style="background-color: #f3f5f6; color: #383d48; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">a olin nii poolt kui ka vastu sellele nädalale.</span></li>
<li><span style="background-color: #f3f5f6; color: #383d48; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">Jee tore on nii õppida tahaks igavesti õppida nii.Oleme kõike õppinud. :) :) :)</span></li>
<li><span style="background-color: #f3f5f6; color: #383d48; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">See nädal oli teguderohke, kuid saime siiski hakkama. Järgmine nädal võiks olla natuke vähem ülesandeid. Mul oli tore, kuid võiks olla mõningaid muutusi. Sain aru, et tiimistöötamine on tore ja seda võiks veel teha.</span></li>
<li><span style="background-color: #f3f5f6; color: #383d48; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20px;">See nädal on möödunud kiiresti, aga see nädal oli ka väga raske. Osad ei teinud tööd. Tõlkimine oli kõige kasulikum minu arvates. Võiks selliseid tunde veel teha, aga mitte järjest nii palju, näiteks vahetevahel. Järgmine nädal võiks tavalise tunni teha.</span></li>
</ul>
<div>
Lubasin, et järgmisel nädalal on neil kaks valikut: jätkata oma rühmas või siis tavapärases tunnis. On aeg maha istuda ja järele mõelda.</div>
Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-91160774564063199262013-11-11T18:09:00.001+02:002013-12-27T20:44:13.016+02:00Veebiseminar "Koolielu töövahendite juhendid oktoobris"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1QdWIVmOHjcNz7d-uzDIT6EdxJd42UfxsoyafGE2uZ0A/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-83181295761151961012013-11-09T13:01:00.003+02:002013-11-09T13:01:53.721+02:00Uut moodi õppima (nädal 2)Ka sel nädalal jätkasin analoogselt eelmisele nädalale ja jagasin nädala alguses kõik ülesanded rühmadele kätte. Rühmad jäid samaks. Läksin juba enne tunni algust klassi ning panin lehed ülesannetega laudadele. Kui tunni alguses tagasi tulin, siis kõik juba töötasid. Seekord panin tähele, et kui eelmisel nädalal hakati lahendama ülesandeid järjest, siis nüüd tehti alguses plaani, mida teha koolis ja mida kodus. Pelgasin natuke seda, et hakatakse kiirustades kõike tegema ja kannatab kvaliteet. Näiteks oli õpilastel vaja koostada inglisekeelne menüü, mida saab teha kolme minuti või kolme tunniga. Minu hirm oli aga asjatu ning menüüd olid igati ilusad ning viimistletud. Panin tähele ka seda, et õpilased tegid inglise keele ülesandeid näiteks matemaatikatunnis, mis toimus arvutiklassis. Ühe rühma liige kutsus oma rühma koju ning seal tehti väga palju ära. Tulemuseks oli see, et nemad olid kõige kiirem rühm.<br />
<br />
Nädala lõpus küsisin, mis ülesanne oli kõige kasulikum, põnevam ja raskem. Huvitav, et kõige kasulikumaks ja raskemaks peeti töövihiku harjutusi. Rühm saab teha harjutusi koos ning mina kontrollin ühte juhuslikku töövihikut rühmast. Kui on vigu, saadan töövihiku tagasi ning nad peavad vead üles otsima. Ma ise ei ole sugugi kindel, et töövihiku harjutused on kõige kasulikumad. Seda võiks tulevikus kontrollida, kuidas kõige paremini asjad selgeks saavad. Kõige põnevamaks peeti menüü või mängu tegemist. Mängud tulid väga erinevad ja huvitavad. Õpilased kasutasid ka keskkondi, mida nad näiteks matemaatikatunnis on uurinud. Üheks küsimuseks oli see, kuidas nende rühm töötas ning milline oli nende roll. Sellele küsimusele ma asjalikke vastuseid ei saanud. Järelikult ei oska nad seda veel analüüsida. Küsisin ka soovitusi iseendale. Enamus arvas, et kõik on väga lahe ja läheme nii edasi. Üks poiss soovis muuta rühmi ning üks tüdruk tahtis, et me õpiks nii nagu varem.<br />
<br />
Üheks uueks huvitavaks nähtuseks sel nädalal oli see, et päris paljud käisid minu juures, et muuta veidi ülesandeid. Näiteks pidi igaüks koostama menüü, kuid üks rühm tahtis koos teha ühe suure menüü. Samuti olin ma ette andnud mängu koostamise keskkonna LearningApps, kuid ka selles osas küsisid mitu rühma luba valida midagi muud. See kõik on ainult positiivne.<br />
<br />
Rühmade koosseis kerkiski üles ning need rühmad, kellel koostöö ei sujunud nii hästi, tahtsid vahetust. Üks poiss pakkus välja väga hea idee - rühmade liidriteks võiks saada parimate rühmade liikmed. Nii otsustasimegi teha. Pakkusin välja, et teeme uued rühmad esmaspäeval, kui algab uus nädal. Õpilased ei olnud nõus, sest nemad tahtsid alustada varem. Lubasin, et uue nädala ülesanded on üleval laupäeva õhtuks GoogleDocsis ja nad tahtsid juba alustada. Minu uueks hirmuks on see, et mis siis saab, kui nad tulevad esmaspäeval kooli ja kõik ülesanded on juba tehtud:)Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-32247987837103543592013-11-02T23:10:00.000+02:002013-11-02T23:17:39.358+02:00Uut moodi õppima (1. nädal)Juba pikemat aega olen ma mõelnud selle üle, kuidas ma õpetan ja tundnud seda, et päris õige see ei ole. Me ootame tulevikus oma õpilastelt, et nad oleksid ettevõtlikud, loovad, oskaksid ise õppida ja oma aega planeerida ning tuleksid hästi toime rühmatöös. Koolis me seda aga eriti ei õpeta. Kui tund algab, siis on õpetaja see, kes ütleb, mida tehakse, millal tehakse ja kuidas tehakse. Õpilane ei saa ise midagi otsustada.<br />
<br />
Annan sel õppeaastal 6. klassis inglise keelt ning leppisin õpilastega eelmise veerandi lõpus kokku, et uuest veerandist alustame uutmoodi ja nemad saavad otsustada, millal ja mida nad teevad. Otsustasin alguses lihtsuse mõttes päris palju ette kirjutada, mida teha, kuid jätta vabaks see, milla teha. Panin GoogleDocsi kirja nädala ülesanded ja jagasin õpilastega. Lõin ka tabeli, kus oli kohe näha, kui mõni ülesanne on tehtud.<br />
<br />
Esimeses tunnis valisin juhuslikult liidrid, kes moodustasid endale kolmesed rühmad. Iga rühm sai ülesanded kätte ning pidi kõigepealt mõtlema, millal ja mida teha. Üheks nädala tunniks olin broneerinud ka arvutiklassi, mida õpilased võisid kasutada. Samuti olid lubatud nende oma seadmed. Natuke oli segadust ning kahjuks hakkas enamus rühmadest lahendama ülesandeid nimekirja algusest. Mina vajadusel konsulteerisin ja selgitasin. Peale esimest tundi leidsid kaks poissi, et neile tegelikult ei meeldi seda teha, et nad tahaks, et mina ütleks, mida ja millal. Teised olid uuendustega rahul.<br />
<br />
Järgmises tunnis said juba kõik paremini aru, mida teha ja töö sujus. Olin teinud ka Doodle'isse broneerimiskalendri, kus rühmad said endale aja valida, millal teha näiteks testi või vastata mulle jutustamist. Ülejäänud aja kontrollisin postitusi Edmodos, nõustasin või siis parandasin töövihikuharjutusi koos rühma liidriga.<br />
<br />
Viimases nädala tunnis kulus enamus aega broneeringutega tegelemiseks, käidi tegemas testi ning jutustamas. Üks rühm sai kõik tegevused valmis juba 20 minutit peale tunni algust. Nendel lubasin tegeleda siis oma asjadega. Teistel rühmadel võttis asi rohkem aega. Ühel rühmal oli liider haigeks jäänud ja neil oli natuke probleeme, teises rühmas loobus liider oma positsioonist. Kaks rühma ei saanud kõigi asjadega valmis ning lubasid lõpetada oma tegemised uuel nädalal.<br />
<br />
Küsisin ka kõikidelt rühmadelt tagasisidet ning see oli väga positiivne. Mõned mõtted õpilastelt:<br />
<ul>
<li>Meil läks hästi. Koostöö sujus. Tegime ühel päeval nii palju kui võimalik. Probleeme polnud, ainult positiivne. Kui algusest tundus see mõte teha seda nädala asja igav ja jama, siis lõpuks läks täitsa hooks. Sai targemaks ka. Parim tiim sel nädalal! (Nii kirjutasid need, kes jõudsid kõige kiiremini valmis)</li>
<li>Mulle meeldis see, see oli päris põnev. Võiks olla rohkem arvutis. Järgmine kord võiks tulla ka.</li>
<li>See oli väga lahe kogemus. Meile väga meeldis. Võiks teha jälle. Meil läks väga hästi, meil oli väga hea koostöö. Kõik sai kiiresti valmis.</li>
<li>Kas võiks veel teha? Jaaaaa. Vähem võiks olla arvutit, rohkem lugemist. Teeme ideekaarte, mida me kunagi ammu tegime.</li>
</ul>
<div>
Minu jaoks läks esimene nädal üle ootuste hästi. Vaatasin, et olin õpilastele tööd andnud samas mahus nagu varemgi. Väga oluline oli rühmatöö. Kui rühmas kõik sujus, siis nauditi koostööd ja jõuti asjadega valmis. Muutus ka õpetaja ja õpilase roll. Minust oli saanud pigem nõustaja, kellega õpilased heal meelel juttu tahtsid ajada. Tunnikella ei pandud eriti tähele. Mina pidin meelde tuletama, et teine õpetaja juba ootab kusagil. Negatiivsena võib välja tuua seda, et eelkõige panustati ülesannete kiirele tegemisele ning kvaliteediga väga rahule ei saanud jääda. Samuti oli minu jaoks huvitav see, et kui tegin õpilastele selgitava videoloengu ühe ajavormi kohta, siis seda nad ei vaadanud. Nad tahtsid asjadest aru saada minuga vesteldes.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Sellele loole tuleb kindlasti jätk:)</div>
Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7668887560397894260.post-513014650645740722013-10-25T11:56:00.000+03:002013-12-27T20:44:26.366+02:00Ettekanne Tallinna Reaalkoolis sügiskonverentsil "Kooli uus õppetava"<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1K4gVIr4P4Mf-FTokflxrc18VhMG3l9nOXNeE9I9tOBw/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe><br />
<br />
23. oktoobril toimus Tallinna Reaalkoolis traditsiooniline sügiskonverents "Kooli uus õppetava". Tegin seal töötoa koolijuhtidele, mille teemaks oli "Erinevate tehnoloogiatega seotud metoodikate rakendamine koolis". Kuulajatel oli võimalik nutiseadmete abil osaleda aktiivselt arutelus. Paraku kõigil siiski seadmeid ei olnud ning seetõttu ei saa üldistada järgnevat kõigile töötoas osalenutele.<br />
Esimene küsimus puudutas töötoas osalejate rolli. Kõige rohkem osales õpetajaid ja haridustehnolooge. Koolijuhte oli ainult neli.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHmAPJQVeq9Y2t35B0Kd8OKeSaoAdURtwLDRm6RI0qX7JhdE8Sq22-Wc5xPHVbOmIXxwXQyKzQ6UwCS6RJy8iYrHmQFs__on8O1vPQ95glDxRcx4di8tR4MCD29Hzi-P2N9HwNKM53QNES/s1600/roll.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHmAPJQVeq9Y2t35B0Kd8OKeSaoAdURtwLDRm6RI0qX7JhdE8Sq22-Wc5xPHVbOmIXxwXQyKzQ6UwCS6RJy8iYrHmQFs__on8O1vPQ95glDxRcx4di8tR4MCD29Hzi-P2N9HwNKM53QNES/s320/roll.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Küsisin ka, millist tehnoloogiat kasutatakse koolis. Kõige rohkem mainiti arvutiklassi ja projektorite olemasolu. Üks vastaja mainis ka õpilaste oma seadmeid.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWT1owGJaTxKQFI-bIn7pZnYLVt9E2L4EPuP9uTw-X57SdZ46ISXTsFGfaPQ3yx33CgkundxImJQ5G62AzXBFHlYKi9SiqBjaUz7p9_UG8BqGBhhdAjdvw6vezJL86UJqcBfVvU68n1lBb/s1600/tehnoloogiakoolis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="321" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWT1owGJaTxKQFI-bIn7pZnYLVt9E2L4EPuP9uTw-X57SdZ46ISXTsFGfaPQ3yx33CgkundxImJQ5G62AzXBFHlYKi9SiqBjaUz7p9_UG8BqGBhhdAjdvw6vezJL86UJqcBfVvU68n1lBb/s640/tehnoloogiakoolis.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: left;">
Edasi läks jutt õpilaste ja õpetajate nutiseadmete peale (VOSK - võta oma seade kaasa) ning sellele, kuidas neid seadmeid kasutada õppetöös. Küsimus oli selles, kui palju koolid on kursis nutiseadmete omamisega oma koolis. Selgus, et ainult üks vastaja oli täpselt uurinud, kui palju seadmeid õpetajatel ja õpilastel on. Enamus on neid lihtsalt näinud, kuid täpset ülevaadet ei oma. Üks vastaja ei pea ka vajalikuks seda teada.</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9Gjv7-jDy2fmfhraV_GjZjHO558LUOo7xnQQFXc7pMJk4ol5oQVzONIYPI75tdfDxmriK5iRmUdKRgSW4W3FEW6DiPAsNd6Y2Vxx8ZE8ubz5YW8zi07Ba_4VlwNPqKA-HI4Ho7OHLj9Sa/s1600/nutiseadmed+koolis.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="496" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9Gjv7-jDy2fmfhraV_GjZjHO558LUOo7xnQQFXc7pMJk4ol5oQVzONIYPI75tdfDxmriK5iRmUdKRgSW4W3FEW6DiPAsNd6Y2Vxx8ZE8ubz5YW8zi07Ba_4VlwNPqKA-HI4Ho7OHLj9Sa/s640/nutiseadmed+koolis.jpg" width="640" /></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
IKT maailm on pidevalt arenev ning kõigega kursis alati ei jõua olla. Väga olulised on erinevad võimalused, kuidas õpetajad saavad õppida. Küsisin, kuidas õpetajad võiks õppida kasutama IKTd õppetöös. Kõige rohkem mainiti koolitusi, õpetajalt õpetajale kogemuse jagamist ning eeskuju.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP1f2sX7QKYAdmhmcL73Ke2MJQPfjS2JffkxMIvwSi0DmbxX4VXSNFHeLNniQFAeFibq52XlAC7RYgvKfmkZCDTq4y2zcRH8GVcI8v4kPiplZ_whDcvhYqFOIRUst3_FW4GDtcp2YOQqYW/s1600/kuidas%25C3%25B5ppidakasutama.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="385" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP1f2sX7QKYAdmhmcL73Ke2MJQPfjS2JffkxMIvwSi0DmbxX4VXSNFHeLNniQFAeFibq52XlAC7RYgvKfmkZCDTq4y2zcRH8GVcI8v4kPiplZ_whDcvhYqFOIRUst3_FW4GDtcp2YOQqYW/s640/kuidas%25C3%25B5ppidakasutama.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Ja lõpuks sai igaüks oma arvamuse töötoast postitada veebitahvlile.</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggI5GSxJZJL1g_WzFYm7Vu4mbECM4ky37ryYAMzpCyEtHPzcmwjaRijJxbP8CnbFVy431MEjBoRXuooc8HZQgZZATLRFjJQztmismqCly6guPm6252sppawunJ60-K-HxMryCE_KQ6xQ1g/s1600/lopumotted.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="444" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggI5GSxJZJL1g_WzFYm7Vu4mbECM4ky37ryYAMzpCyEtHPzcmwjaRijJxbP8CnbFVy431MEjBoRXuooc8HZQgZZATLRFjJQztmismqCly6guPm6252sppawunJ60-K-HxMryCE_KQ6xQ1g/s640/lopumotted.jpg" width="640" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />Ingrid Maadverehttp://www.blogger.com/profile/14765851464947819992noreply@blogger.com0